Wat is de impact van de Muziek in Early Childhood Development?

Muziek in de vroege kindertijd ontwikkeling is al lang getheoretiseerd om een ​​sterke correlatie met tal van cognitieve functies hebben. Het is bewezen door vele studies van de afgelopen eeuw tot een grote impact op ruimtelijk redeneren, creatieve vermogen, en andere aspecten van cognitie. Om deze reden heeft de muziek in de vroege kindertijd ontwikkeling een toename van de opname in schoolse programma's gezien.

De jaren vroege jeugd, namelijk de geboorte tot de leeftijd van zes jaar, vertegenwoordigen een extreem beïnvloedbaar tijd in de oren en de geest van jongeren. De jonge geest is als een vervormbaar spons, absorberen elk type informatie geworpen weg en kunnen worden gevormd in een aantal manieren. Dit is niet hetzelfde als de manier waarop volwassenen verwerken muziek. Vele andere disciplines, afgezien van muziek, zoals taal, veel moeilijker om te leren nadat het venster van de kindertijd gesloten.

Onderzoekers noemen de periode tot de leeftijd van zes van de muziek gebabbel podium, zij vonden het een kritische kans voor muziek in de vroege kindertijd ontwikkeling. Dit is vergelijkbaar met de taal brabbelen periode en is een kans voor de jongeren om auditieve beelden van muziek te decoderen en leg ze in de culturele context. Het jongste kind dat kan niet in staat schijnbaar eenvoudige taken lijken is zelfs in staat om veranderingen in de frequentie, melodie, en stimuli te identificeren, hetgeen wijst op een gezichtsscherpte voor muziek vanaf de geboorte.

In termen van muziek in de vroege kindertijd ontwikkeling die een effect hebben op andere gebieden van de hersenen, is er wat onderzoek een waarheid in dit suggereren. Veel creatieve hersengebieden overlap, dus stimulatie door muzikale ontwikkeling wordt gedacht, beurt tot een gezonde ontwikkeling van verwante cognitieve taken. Intuïtief, het bevordert ook de muzikale mogelijkheden later in het leven. Dit kan ook negatief werken, als negatief muzikale invloeden kunnen niet alleen voorkomen dat de ontwikkeling, maar kan ook basislijn vermogen aantasten.

Uit ander onderzoek blijkt dat er ook een academische verband tussen positieve blootstelling aan muziek in de vroege kindertijd ontwikkeling en succes op school. Een van deze studie, die de zelf-beweerde Mozart Effect onderzocht, stelde bewijs dat lichamelijke en geestelijke gezondheid positief worden beïnvloed door middel van muziek. Dit effect wordt geïllustreerd, zowel bij kinderen als volwassenen, het uitleggen van de creatie van vele therapeutische programma's die associate muziek in een strategie voor het individuele welzijn.

Vanwege de ietwat immateriële aard van het bestuderen van muziek bij zuigelingen en jonge kinderen, zijn er altijd twijfelaars en degenen die onderzoekers van de geldigheid van het koppelen van de muziek in de ontwikkeling van jonge kinderen en het succes in andere inspanningen vragen. Dat gezegd zijnde, de overgrote meerderheid is ter ondersteuning van dergelijke vroege onderwijs, oprecht geloven in het voordeel en het vertrouwen van de integriteit van het onderzoek dat deze punten te bewijzen. Er is weinig schade die muziek kan doen in deze vroege stadia van het leven, het geven van een andere wezenlijke reden voor de integratie van het muziekonderwijs in de eerste jaren van het leven van een persoon.

  • De "Mozart Effect" suggereert dat muziek een positieve invloed kan hebben op de lichamelijke en geestelijke gezondheid.
  • Muziek kan een positief effect hebben op ontwikkeling van jonge kinderen te hebben.