Wat is een taal gebaseerde verstandelijke handicap?

Een taal gebaseerde leerstoornis kan een impact hebben op iemands vermogen om te communiceren en te begrijpen verbale informatie. Een voorbeeld hiervan is dyslexie, een aandoening die het moeilijk maakt voor kinderen om te lezen en kunnen interfereren met het schrijven van vaardigheden, zoals spelling en zin formatie. Dergelijke beperkingen kunnen aangeboren of in verband met schade aan de hersenen, en kan variƫren in ernst. Interventies beschikbaar om mensen te helpen vaardigheden te ontwikkelen en te compenseren voor de handicap om te slagen in de klas en op de werkplek.

Deze leerstoornissen kunnen problemen met receptieve of expressieve communicatie, evenals taal codering te betrekken. Bijvoorbeeld, kan een student hebben moeite begrijpen gesproken of geschreven aanwijzingen, of misschien niet in staat om duidelijk te communiceren in woord of geschrift. Codering in een taal gebaseerde leerstoornis kunnen problemen opleveren of het begrijpen van duidelijke communicatie als gevolg van verwarring over de betekenis van woorden, brief orde, en andere onderwerpen veroorzaken. Taal gebaseerde leerproblemen te integreren een of meer problemen met spraak en taal en kan zeer complex geworden.

Mensen met deze handicap kan moeilijk te begrijpen taal, het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden, en het toepassen van kennis. Sommige, zoals studenten met dyslexie, moeite hebben met lezen en schrijven, maar geen problemen met mondelinge communicatie. Anderen kunnen het toezenden aandoeningen die het moeilijk maken om vast te stellen en te begrijpen communicatie ervaren. Een kind zou niet in staat zijn om duidelijk gesproken zinnen te formuleren, bijvoorbeeld, het genereren van woord salade in plaats van zinvolle uitspraken als gevolg van een taal gebaseerde leerstoornis.

Opvoeders zijn vaak de eerste die een taal gebaseerde leerstoornis identificeren. Als kinderen in de school, worden ze gepresenteerd met een steeds complexer wordende reeks taal taken. Zij zullen naar verwachting mondelinge aanwijzingen te volgen, communiceren verbaal met andere studenten, en lees- en schrijfvaardigheid te ontwikkelen. Een kind dat achter leeftijdgenoten loopt kan worden gemarkeerd door bezorgde opvoeders te evalueren om te bepalen of het kind een leerstoornis. In andere gevallen kan het probleem niet worden erkend tot volwassenheid, want het is een milde of het onderwerp niet interageren met opgeleide docenten tijdens de cruciale periode van de taalontwikkeling.

Zodra een kind tekenen van een taal gebaseerde leerstoornis, kan een evaluatie meer specifieke informatie over gebieden van het kind van de competentie, evenals gebieden waar het kind strijd te bieden. Dit kan helpen een therapeut ontwikkelen van een passende interventie. Kinderen die moeite hebben met lezen, bijvoorbeeld, kan extra begeleiding ontvangen om hen te helpen halen. Spelling tips en trucs kan helpen een dyslectische leerling te spellen met succes, terwijl anderen kunnen profiteren van begrijpend lezen training om te leren om teksten te interpreteren. Spraak-taal therapie kunnen patiƫnten met een orale taal moeilijkheden te helpen.

  • Dyslexie maakt het moeilijk voor kinderen om te lezen en te schrijven.
  • Sommige scholen hebben een leerstoornis specialist in dienst die kan beoordelen en behandelen van leerlingen met dyslexie of een andere leerstoornis.